Situação de Aprendizagem com o Texto Meu Primeiro Beijo Antonio Barreto

Público alvo: 6º Ano

Tempo Previsto: 6 aulas

uConteúdos e temas: Estudo do gênero textual crônica; elementos da narrativa; leitura de crônicas diferenciadas, produção de narrativas coletiva (crônica); estudo dos aspectos linguísticos; preenchimento de ficha organizativa.

uCompetências e habilidades: Inferir o sentido principal do texto, no sentido global; Reconhecer o gênero do texto em estudo; Interpretar o sentido do texto; Localizar itens de informações explicita e implícitas; Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que compõem a narrativa.

uEstratégias: Leitura individual e coletiva de crônicas, discussão oral sobre o texto, interpretação do texto; e organização e preenchimento de ficha organizativa/ ficha de leitura.

uRecursos: Texto Meu primeiro beijo de Antonio Barreto; outras crônicas selecionadas pelo professor, Internet.

uAvaliação: Produção de crônica direcionada pelo professor; Preenchimento de ficha organizativa com elementos do texto.

u1º PASSO

 LEITURA E ESTUDO DO GÊNERO

uLeitura individual e silenciosa;

uLeitura coletiva sem quebrar o texto, os alunos acompanham a leitura feita pelos colegas;

uLeitura realizada pelo professor na sala de multimídia;

uO professor deve fazer com que os alunos percebam as informações explicitas do texto, através da entonação, do ritmo e das pausas durante sua leitura e neste mesmo processo poderá fazer o destaque das informações gerais do texto, juntamente com os alunos, utilizando o marcador de texto, localizado na barra de ferramentas do Word.

   O professor poderá explanar sobre o conceito do gênero crônica, fazendo uma explanação rápida de suas características, sem se aprofundar muito, visto que o estudo do gênero crônica é um pouco complexo para esta série.

2º PASSO

 ESTUDO DOS ELEMENTOS DA NARRATIVA.

uPrimeiramente o professor fará uma discussão sobre o tema do texto lido, induzindo-os a falarem e trocarem ideias.

uVocês já conheciam esse texto?

uO que acharam dele?

uQual o tema tratado no texto?

uA seu ver, qual o público alvo desse texto? Explique.

uApós a discussão, fazer uma síntese dos elementos da narrativa, apenas como introdução ao assunto, sem o objetivo de esgotá-lo. Dando superficialmente as definições.

uPersonagem – ser que vive a história inventada;

uEnredo – sequência de acontecimentos vivida pela personagem;

uTempo – período construído dentro da história;

uEspaço – conjunto de elementos externos ou internos em que os personagens se situam;

uFoco narrativo – voz que conta a sequência dos fatos.

uSolicitar que os alunos elaborem um esquema da escrita, indicando:

uQuais os fatos centrais que serão narrados?

uEm que sequência?

uEles estão localizados em que intervalo de tempo? (Minutos, horas, dias etc.)

uEm que espaço(s) a história ocorre?

uQuantas personagens a história apresenta?

3º PASSO

APRESENTAÇÃO DE OUTRA CRÔNICA DE ESCOLHA DO PROFESSOR.

uO objetivo desta atividade  é a sistematização da aprendizagem das aulas  anteriores, para avaliar o nível de aprendizagem apresentado pelos alunos.( o professor poderá repetir o mesmo processo aplicado nas aulas anteriores , mas agora com um texto diferente).

4º PASSO

PRODUÇÃO DE TEXTO COLETIVA

uNesta aula o professor deverá recapitular algumas características básica do gênero crônica e propor aos alunos que escolham um tema envolvendo a escola.   Discutir um pouco sobre este tema. E, após, juntamente com eles, realizar a produção de um texto coletivo, onde o professor deverá puxar as ideias dos alunos, e construir esse texto na lousa. Após a construção, fazer uma leitura crítica observando o que poderiam mudar, ou acrescentar. Pedir que os alunos copiem este texto no caderno.

u

E.E Francisco Ferreira de Freitas

E.E Prof. Fernando Campos Rosas

E.E Meira Júnior

uProfessores:

uMilene Ribeiro Esperancini Nogueira

uValéria De Falco

uIara Roberta Corrêa

uGraziela Do Carmo

uTatiana Pelet Andrade

uGeferson Luiz Olfermann